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黄冈市“国培计划(2024)”中西部骨干项目(招标公告)

所属地区 湖北 - 黄冈 - 黄州 预算金额
项目编号 421101202401000016 投标截止日期
招标单位 黄冈**育局 招标联系人/电话
代理机构 湖北*******公司 代理联系人/电话
  • 公告详情
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****市教育局****市“国培计划(****)”中西部骨干项目****公告

【项目概况】

****市“国培计划(****)”中西部骨干项目招标项目的潜在投标人应在****省****电子交易数据汇聚平台(网址:*****://***.*****.***.**/****/****)或供应商客户端。获取招标文件,并于****年**月**日**点**分(北京时间)前递交投标文件。

*、项目基本情况

*、项目编号:******************

*、采购计划备案号:******-****-*****

*、项目名称:****市“国培计划(****)”中西部骨干项目

*、采购方式:****

*、预算金额:****.*(*元)

*、最高限价:****.*(*元)

*、采购需求:

详见附件

*、合同履行期限:合同签订至项目履约验收通过

*、本项目(是/否)接受联合体投标:

**、是否可采购进口产品:

**、本项目(是/否)接受合同分包:

**、本项目(是/否)专门面向中小微企业:

**、符合条件的小微企业价格扣除优惠为:**%

*、申请人的资格要求

*、满足《中华人民共和国****法》第***条规定,即:

(*)具有独立承担民事责任的能力;

(*)具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度;

(*)具有履行合同所必需的设备和专业技术能力;

(*)有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录;

(*)参加****活动前*年内,在经营活动中没有重大违法记录;

(*)法律、行政法规规定的其他条件。

*、单位负责人为同*人或者存在直接控股、管理关系的不同投标人,不得参加本项目同*合同项下的****活动。

*、为本采购项目提供整体设计、规范编制或者项目管理、监理、检测等服务的,不得再参加本项目的其他招标采购活动。

*、未被列入失信被执行人、重大税收违法失信主体,未被列入****严重违法失信行为记录名单。

*、落实****政策需满足的资格要求:

/

*、本项目的特定资格要求:

/

*、获取招标文件

*、时间:****年**月**日****年**月**日,每天上午**:****:**,下午**:****:**(北京时间,法定节假日除外)

*、地点:****省****电子交易数据汇聚平台(网址:*****://***.*****.***.**/****/****)或供应商客户端。

*、方式:

供应商在客户端选择已经发布公告的项目进行报名并下载招标文件

*、售价:*(元)

*、提交投标文件截止时间、开标时间和地点

*、开始时间:****年**月**日**点**分(北京时间)

*、截止时间:****年**月**日**点**分(北京时间)

*、地点:供应商通过供应商投标系统进入楚天云电子化交易系统中上传投标文件

*、公告期限

自本公告发布之日起*个工作日。

*、其他补充事宜

*.以上所称供应商投标系统是与****省****电子交易数据汇聚平台完成对接的供应商投标系统。*.供应商在****省****电子交易数据汇聚平台(*****://***.*****.***.**/****/****)完成注册并办理 **后方可下载本项目采购文件,操作指南下载地址:*****://***.*****.***.**/****/******/*******

*、对本次招标提出询问,请按以下方式联系

*、采购人信息

名称:****市教育局本级

地址: ****省****市****区赤壁大道**号

联系方式: ****-*******

*、采购代理机构信息

名称:****

地址: ****省武汉市武昌区中北路***号兴业银行大厦*层

联系方式: ***-********

*、项目联系方式

项目联系人: 汪丹、胡火轮、****

电话: ***-********

相关合同

△项目采购需求
*、采购内容
****市“国培计划(****)”中西部骨干项目,采购预算*****元。具体分包清单详见附件。
*、项目需要满足的技术要求
按照中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队*建设改革的意见》决策部署,根据《教育部财政部关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划(****—****年)的通知》、各类教师(校长)《专业标准》及《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》等有关文件业务要求执行。
推进以教师自主学习、系统提升、持续发展为导向的“国培计划”改革,实行分层分类精准培训,建立教师自主发展机制,探索教师自主选学等模式,推进人工智能与教师培训融合发展。完善教师专业发展支持服务体系,加强市县教师发展机构专业化建设,健全项目区县、高校、中小学校和幼儿园协同发展机制,加强教师培训者队*专业化建设,健全教师发展评价、培训综合评价机制,全面推进教师培训提质增效。
*.农村骨干教师能力提升培训
(*)农村骨干教师分层分类培训。按照“分层分类、分段分科、*体设计、递进发展”的思路,聚焦不同学段、不同发展阶段、不同学科、不同类型骨干教师核心素养与关键能力,从发展目标、培训内容、实施流程、绩效评价等方面进行分阶段、递进式、*体化设计,开展分层分类培训,促进骨干教师持续提升。
优化培训内容,按照强师德、厚基础、重实践、促创新思路,强化思想政治、师德师风等通识课程设置。针对不同发展阶段骨干教师特点与需求,分层设置针对性培训内容。细化培训实施流程,重点做好诊断示范和研课磨课等关键环节,综合运用集中培训、在线培训、跟岗实践、送教下乡、导师带教、工作坊等培训形式,提升培训针对性与实效性,促进骨干教师专业发展,成长为学校和区域教育教学带头人。
(*)****市农村学科骨干教师培训
包含初中语文、初中道法、初中物理、初中化学学科培训。提升教育教学创新及教科研能力,打造学科骨干教师团队,引领区域教师专业发展和校本研修
(*)****市农村骨干班主任培训
包含农村小学、初中骨干班主任培训。提高骨干班主任的班级管理水平和实践能力,全面提升班主任的全面育人能力,促进班主任专业化发展,发挥示范辐射引领作用
(*)****市农村幼儿园骨干教师
提升教师对学前儿童学习和发展特点的了解、对科学保教方法的掌握,促进幼儿教师增强职业信念、更新教育理念、改进教育实践
(*)****市特殊教育骨干教师培训
提高培智教育课堂教学质量,提高教师专业素养和康复训练技能,增强教师职业成就感和获得感
*.重点区域领域帮扶培训
“*对*”精准帮扶培训。重点提升乡村小规模学校、乡镇寄宿制学校规划发展能力、教学改革创新能力及治校能力,提升教师教育教学及校本研修组织实施能力,建立相对固定、“*对*”对口帮扶长效机制。
*.市县级教师培训管理者及培训者团队研修
市、县组织开展培训*级教师培训管理者及培训者,提升参训人员区域规划项目设计能力、学科(领域)教育教学能力、培训能力,打造“用得上、干得好”的市县级教师培训团队
*.骨干校园长提升研修
包含小学骨干校长、初中骨干校长、骨干园长提升研修,熟悉教联体背景下学校运行体系,建强教联体学科委员会,落实融合型教联体等管理体制机制,提高办学水平
*.****市中小学(幼儿园)党组织书记研修
提高学校党组织书记“把方向、管大局、做决策、抓班子、带队*、保落实”的履职能力,提升党建引领学校发展能力,培养*批优秀党组织书记
*.中小学教师信息技术应用能力培训
(*)中小学管理团队信息化领导力提升培训。加强对教育数字化转型、教师数字素养提升、育人模式变革的理解,形成数字化助力的教育教学改革方案;提升利用数智资源开展校本研修设计与实施能力,形成以教师数字素养提升为主题的校本研修方案,提升国家智慧教育平台教学管理示范应用指导能力。
(*)学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训。加强对教育数字化转型以及教师数字素养提升的理解,掌握在数据驱动的个性化教学、评价、协同育人等方面的知识与技能;提升数字化应用能力,开发适用于本地的数字化教学示范案例,提升国家智慧教育平台教学管理示范应用指导能力。
(*)培训团队信息技术应用指导能力提升培训。加强对教育数字化转型以及教师数字素养提升的理解,提升区域教师发展数字化规划、实施、评估等领导能力,形成研训*体的区域数字素养提升计划。
投标文件技术需求应包含:需求分析与对象诊断、目标定位、方案规划、课程设计、内容安排、管理团队、方式方法、考核评价、跟踪指导、课程资源、特色创新等。
*、项目需要满足的商务要求
(*)其他商务要求
*.服务期限
合同签订至项目履约验收通过。
*.付款方式
阶段*:合同签订后**日历天内甲方向财政部门申请支付合同金额的**%作为预付款。
阶段*:项目完成后,根据乙方项目履约验收情况和实际培训人数,甲方向财政部门申请拨付培训经费,支付余款。
*.特殊情况处理
如遇不可抗力影响,经甲方确认培训方式需要进行调整的,供应商应提前准备应急预案,实际培训费用按相应经费标准及供应商所报折扣率据实结算。
附件:“国培计划(****)”中西部骨干项目采购清单明细表
包号 子项目 学科(区域) 培训对象 培训目标 培训内容 培训方式 培训学时 培训人数 经费标准(元/人天) 项目预算(*元)
* ****市农村学科骨干教师培训 小学道法 农村学科带头人、骨干教师,教龄*年以上,年龄**周岁以内的学科教师 提升教育教学创新及教科研能力,打造学科骨干教师团队,引领区域教师专业发展和校本研修 聚焦骨干教师核心素养和关键能力,重点围绕职业信念与教育情怀(思想政治、职业信念、师德内涵)教学创新(学科课程核心素养落实、新课标理解和课程优化、单元教学涉及、学习方法指导、学业发展评价)信息素养与技术应用(信息素养提升、学习方式转变)教学反思和教学研究(实践反思、行动研究、成果表达)、自主专业发展与专业引领等设置培训课程内容,理论与实践相结合 省内集中培训(含能力诊断)**天+跟岗培训*天+返岗实践*个月+总结提升*天 **天(集中研修+名校访学与总结提升*个阶段不低于*个月) ** *** **
* ****市农村学科骨干教师培训 小学科学 农村学科带头人、骨干教师,教龄*年以上,年龄**周岁以内的学科教师 提升教育教学创新及教科研能力,打造学科骨干教师团队,引领区域教师专业发展和校本研修 聚焦骨干教师核心素养和关键能力,重点围绕职业信念与教育情怀(思想政治、职业信念、师德内涵)教学创新(学科课程核心素养落实、新课标理解和课程优化、单元教学涉及、学习方法指导、学业发展评价)信息素养与技术应用(信息素养提升、学习方式转变)教学反思和教学研究(实践反思、行动研究、成果表达)、自主专业发展与专业引领等设置培训课程内容,理论与实践相结合 省内集中培训(含能力诊断)**天+跟岗培训*天+返岗实践*个月+总结提升*天 **天(集中研修+名校访学与总结提升*个阶段不低于*个月) ** *** **
* ****市农村学科骨干教师培训 小学语文 农村学科带头人、骨干教师,教龄*年以上,年龄**周岁以内的学科教师 提升教育教学创新及教科研能力,打造学科骨干教师团队,引领区域教师专业发展和校本研修 聚焦骨干教师核心素养和关键能力,重点围绕职业信念与教育情怀(思想政治、职业信念、师德内涵)教学创新(学科课程核心素养落实、新课标理解和课程优化、单元教学涉及、学习方法指导、学业发展评价)信息素养与技术应用(信息素养提升、学习方式转变)教学反思和教学研究(实践反思、行动研究、成果表达)、自主专业发展与专业引领等设置培训课程内容,理论与实践相结合 省内集中培训(含能力诊断)**天+跟岗培训*天+返岗实践*个月+总结提升*天 **天(集中研修+名校访学与总结提升*个阶段不低于*个月) ** *** **
* ****市农村学科骨干教师培训 初中语文 农村学科带头人、骨干教师,教龄*年以上,年龄**周岁以内的学科教师 提升教育教学创新及教科研能力,打造学科骨干教师团队,引领区域教师专业发展和校本研修 聚焦骨干教师核心素养和关键能力,重点围绕职业信念与教育情怀(思想政治、职业信念、师德内涵)教学创新(学科课程核心素养落实、新课标理解和课程优化、单元教学涉及、学习方法指导、学业发展评价)信息素养与技术应用(信息素养提升、学习方式转变)教学反思和教学研究(实践反思、行动研究、成果表达)、自主专业发展与专业引领等设置培训课程内容,理论与实践相结合 省内集中培训(含能力诊断)**天+跟岗培训*天+返岗实践*个月+总结提升*天 **天(集中研修+名校访学与总结提升*个阶段不低于*个月) ** *** **
* ****市农村学科骨干教师培训 初中道法 农村学科带头人、骨干教师,教龄*年以上,年龄**周岁以内的学科教师 提升教育教学创新及教科研能力,打造学科骨干教师团队,引领区域教师专业发展和校本研修 聚焦骨干教师核心素养和关键能力,重点围绕职业信念与教育情怀(思想政治、职业信念、师德内涵)教学创新(学科课程核心素养落实、新课标理解和课程优化、单元教学涉及、学习方法指导、学业发展评价)信息素养与技术应用(信息素养提升、学习方式转变)教学反思和教学研究(实践反思、行动研究、成果表达)、自主专业发展与专业引领等设置培训课程内容,理论与实践相结合 省内集中培训(含能力诊断)**天+跟岗培训*天+返岗实践*个月+总结提升*天 **天(集中研修+名校访学与总结提升*个阶段不低于*个月) ** *** **
* ****市农村学科骨干教师培训 初中物理 农村学科带头人、骨干教师,教龄*年以上,年龄**周岁以内的学科教师 提升教育教学创新及教科研能力,打造学科骨干教师团队,引领区域教师专业发展和校本研修 聚焦骨干教师核心素养和关键能力,重点围绕职业信念与教育情怀(思想政治、职业信念、师德内涵)教学创新(学科课程核心素养落实、新课标理解和课程优化、单元教学涉及、学习方法指导、学业发展评价)信息素养与技术应用(信息素养提升、学习方式转变)教学反思和教学研究(实践反思、行动研究、成果表达)、自主专业发展与专业引领等设置培训课程内容,理论与实践相结合 省内集中培训(含能力诊断)**天+跟岗培训*天+返岗实践*个月+总结提升*天 **天(集中研修+名校访学与总结提升*个阶段不低于*个月) ** *** **
* ****市农村学科骨干教师培训 初中化学 农村学科带头人、骨干教师,教龄*年以上,年龄**周岁以内的学科教师 提升教育教学创新及教科研能力,打造学科骨干教师团队,引领区域教师专业发展和校本研修 聚焦骨干教师核心素养和关键能力,重点围绕职业信念与教育情怀(思想政治、职业信念、师德内涵)教学创新(学科课程核心素养落实、新课标理解和课程优化、单元教学涉及、学习方法指导、学业发展评价)信息素养与技术应用(信息素养提升、学习方式转变)教学反思和教学研究(实践反思、行动研究、成果表达)、自主专业发展与专业引领等设置培训课程内容,理论与实践相结合 省内集中培训(含能力诊断)**天+跟岗培训*天+返岗实践*个月+总结提升*天 **天(集中研修+名校访学与总结提升*个阶段不低于*个月) ** *** **
* ****市农村骨干班主任培训(小学) 班级管理 从事班级管理工作*年以上,年龄**周岁以内的农村初中优秀班主任(****年参训者除外) 提高骨干班主任的班级管理水平和实践能力,全面提升班主任的全面育人能力,促进班主任专业化发展,发挥示范辐射引领作用 班集体建设(思想教育、日常管理、环境建设、班风建设);班级活动组织(班会活动、团队活动、文体活动、社会实践活动);学生发展指导(理想、学习、生活、生涯、心理指导);综合素质评价(品德发展、学业发展、社会实践、艺术素养、身心健康、劳动素养);沟通与合作(师生沟通、师师沟通与合作、家校沟通与合作、社区沟通与合作) 省外集中培训*天+跟岗实践*天+成果展示*天 **天 ** *** **
* ****市农村骨干班主任培训(初中) 班级管理 从事班级管理工作*年以上,年龄**周岁以内的农村初中优秀班主任(****年参训者除外) 提高骨干班主任的班级管理水平和实践能力,全面提升班主任的全面育人能力,促进班主任专业化发展,发挥示范辐射引领作用 班集体建设(思想教育、日常管理、环境建设、班风建设);班级活动组织(班会活动、团队活动、文体活动、社会实践活动);学生发展指导(理想、学习、生活、生涯、心理指导);综合素质评价(品德发展、学业发展、社会实践、艺术素养、身心健康、劳动素养);沟通与合作(师生沟通、师师沟通与合作、家校沟通与合作、社区沟通与合作) 省外集中培训*天+跟岗实践*天+成果展示*天 **天 ** *** **
* ****市农村幼儿园骨干教师 学前教育 幼儿园骨干教师,教龄*年以上,年龄**周岁以内(各县市区参训男教师不少于*名,****年参训者除外) 提升教师对学前儿童学习和发展特点的了解、对科学保教方法的掌握,促进幼儿教师增强职业信念、更新教育理念、改进教育实践 了解儿童(师德修养、解读儿童);科学保教(理解课程、保教结合、游戏活动设计、教育教学);示范引领(培训实务、实地指导、园本研修) 省内集中培训(含能力诊断)**天+跟岗培训*天+返岗实践*个月+总结提升*天 **天(集中研修+名校访学与总结提升*个阶段不低于*个月) *** *** **
* ****市特殊教育骨干教师培训 县(市、区) 特殊教育骨干教师,教龄*年以上,年龄**周岁以内 提高培智教育课堂教学质量,提高教师专业素养和康复训练技能,增强教师职业成就感和获得感 培智教育,课堂教育教学、康复训练,以及教师心理健康培训 省外集中培训*天+跟岗实践*天+成果展示*天 **天 ** *** **
* ****市红安县“*对*”精准帮扶培训 红安县 红安县*所乡村中小学校(含乡镇寄宿制学校)(学校由县级遴选) 重点提升乡村小规模学校、乡镇寄宿制学校规划发展能力、教学改革创新能力及治校能力,提升教师教育教学及校本研修组织实施能力,建立相对固定、“*对*”对口帮扶长效机制 聚焦重点帮扶县及其中小学校的实际问题和培训需求,围绕师德修养和教育情怀、新课程改革与课堂教学、学校发展、教师发展、学生发展等内容,以靶向诊断、精准发力、整体提升为原则,以学校发展、教师专业发展难点问题解决为培训重点内容,因地制宜、*校*策 省内集中培训(含到校诊断)*天+送教到校*天+人员互派*天+联合教研(含总结评估)*天 **天 ** *** **.*
* ****市市县级教师培训管理者及培训者团队研修 县(市、区) 市、县*级教师培训管理者及培训者(教师培训管理者、执行负责人、教师培训团队核心成员及优秀教研员) 提升参训人员区域规划项目设计能力、学科(领域)教育教学能力、培训能力,打造“用得上、干得好”的市县级教师培训团队 重点围绕培训管理者职业道德修养(思想政治素质、师德师风教育、培训者的使命责任、职业素养等活动设计)、培训专业理论(成人学习,学习心理学,教师核心素养,教师专业成长规律,教师培训课程设计、实施、管理、评价,培训课程标准,培训项目设计、实施、管理与研究)、培训专业技能(培训课程研发、教学教研指导、培训项目管理、培训宣传策划、信息技术素养、培训支持服务)等*大模块设计培训课程内容 省外集中培训(团队行动学习+实战训练) *天 ** *** **
* ****市小学骨干校长提升研修 县(市、区) 教联体学校校长、执行校长(****年参训者除外) 熟悉教联体背景下学校运行体系,建强教联体学科委员会,落实融合型教联体等管理体制机制,提高办学水平 师德师风建设,安全风险防控,*校多区的教联体管理运行实践探索,*校多区的年级管理实践探索,学校文化建设,集体备课管理,师生心理健康教育与管理,学校后勤管理实践探索 集中培训*天+跟岗培训**天+返岗指导*天+成果展示*天 **天 *** *** **
* ****市初中骨干校长提升研修 县(市、区) 教联体学校校长、执行校长(****年参训者除外) 熟悉教联体背景下学校运行体系,建强教联体学科委员会,落实融合型教联体等管理体制机制,提高办学水平 师德师风建设,安全风险防控,*校多区的教联体管理运行实践探索,*校多区的年级管理实践探索,学校文化建设,集体备课管理,师生心理健康教育与管理,学校后勤管理实践探索 集中培训*天+跟岗培训**天+返岗指导*天+成果展示*天 **天 ** *** **
* ****市骨干园长提升研修 县(市、区) 幼儿园教联体园长、执行园长(****年参训者除外) 熟悉教联体背景下学校运行体系,建强教联体学科委员会,落实融合型教联体等管理体制机制,提高办学水平 提高幼儿园教师以游戏为基本活动落实能力、保教质量自我评估能力和班本园本课程建设能力 集中培训*天+跟岗培训*天+返岗指导*天+成果展示*天 **天 ** *** **
* ****市中小学(幼儿园)党组织书记研修 县(市、区) 全市中小学(幼儿园)教联体党组织书记、支部书记(****年参训者除外) 提高学校党组织书记“把方向、管大局、做决策、抓班子、带队*、保落实”的履职能力,提升党建引领学校发展能力,培养*批优秀党组织书记 学习习近平总书记关于教育的重要论述;开展《关于建立中小学党组织领导的校长负责制的意见(试行)》的深度学习,以“建立党组织领导的校长负责制政策落实落地,党建能力引领学校发展建设”为主要内容,以中小学党建实务、品牌打造和教联体背景下多校区学校政治、思想、组织、作风、纪律、制度建设为重点综合设计培训内容 省内集中培训(专题报告+名校参访+书记讲坛+案例分享) **天 *** *** **
** ****市初中管理团队信息化领导力提升培训 信息技术 初中校长(含执行校长)或分管信息化副校长(****年参训者除外) 加强对教育数字化转型、教师数字素养提升、育人模式变革的理解,形成数字化助力的教育教学改革方案;提升利用数智资源开展校本研修设计与实施能力,形成以教师数字素养提升为主题的校本研修方案,提升国家智慧教育平台教学管理示范应用指导能力 教育数字化转型与教师数字素养提升路径、数字化变革育人模式的路径理解、数字化助力的教育教学改革方案规划设计、利用数字资源开展校本研修设计与实施、教师数字素养提升的校本研修方案、****网络安全态势与案例分析、教育家精神与师德、心理健康建设 省内集中培训(含案例分享与实地观摩) *天 *** *** **
** ****市小学管理团队信息化领导力提升培训 信息技术 小学校长(含执行校长)或分管信息化副校长(****年参训者除外) 加强对教育数字化转型、教师数字素养提升、育人模式变革的理解,形成数字化助力的教育教学改革方案;提升利用数智资源开展校本研修设计与实施能力,形成以教师数字素养提升为主题的校本研修方案,提升国家智慧教育平台教学管理示范应用指导能力 教育数字化转型与教师数字素养提升路径、数字化变革育人模式的路径理解、数字化助力的教育教学改革方案规划设计、利用数字资源开展校本研修设计与实施、教师数字素养提升的校本研修方案、****网络安全态势与案例分析、教育家精神与师德、心理健康建设 省内集中培训(含案例分享与实地观摩) *天 *** *** **.*
** ****市初中历史骨干教师信息化教学创新能力提升培训 信息技术 初中历史学科教研组长、备课组长或骨干教师(****年参训者除外) 加强对教育数字化转型以及教师数字素养提升的理解,掌握在数据驱动的个性化教学、评价、协同育人等方面的知识与技能;提升数字化应用能力,开发适用于本地的数字化教学示范案例,提升国家智慧教育平台教学管理示范应用指导能力 教育数字化转型与教师数字素养提升,数据驱动的个性化教学的知识与技能、国家智慧教育平台应用,数据驱动的精准评价的知识与技能,数字化协同育人方面的知识与技能,打磨形成适用于本地的数字化教学示范案例,教育家精神,师德与心理健康建设 省内集中培训*天+线上**学时 *天+**学时 *** *** **
** ****市初中生物骨干教师信息化教学创新能力提升培训 信息技术 初中生物学科教研组长、备课组长或骨干教师(****年参训者除外) 加强对教育数字化转型以及教师数字素养提升的理解,掌握在数据驱动的个性化教学、评价、协同育人等方面的知识与技能;提升数字化应用能力,开发适用于本地的数字化教学示范案例,提升国家智慧教育平台教学管理示范应用指导能力 教育数字化转型与教师数字素养提升,数据驱动的个性化教学的知识与技能、国家智慧教育平台应用,数据驱动的精准评价的知识与技能,数字化协同育人方面的知识与技能,打磨形成适用于本地的数字化教学示范案例,教育家精神,师德与心理健康建设 省内集中培训*天+线上**学时 *天+**学时 *** *** **
** ****市初中物理骨干教师信息化教学创新能力提升培训 信息技术 初中物理学科教研组长或骨干教师(已参加****年 项目和****年参训者除外) 加强对教育数字化转型以及教师数字素养提升的理解,掌握在数据驱动的个性化教学、评价、协同育人等方面的知识与技能;提升数字化应用能力,开发适用于本地的数字化教学示范案例,提升国家智慧教育平台教学管理示范应用指导能力 教育数字化转型与教师数字素养提升,数据驱动的个性化教学的知识与技能、国家智慧教育平台应用,数据驱动的精准评价的知识与技能,数字化协同育人方面的知识与技能,打磨形成适用于本地的数字化教学示范案例,教育家精神,师德与心理健康建设 省内集中培训*天+线上**学时 *天+**学时 ** *** **.*
** ****市初中化学骨干教师信息化教学创新能力提升培训 信息技术 初中化学学科教研组长、备课组长或骨干教师(已参加****年 项目和****年参训者除外) 加强对教育数字化转型以及教师数字素养提升的理解,掌握在数据驱动的个性化教学、评价、协同育人等方面的知识与技能;提升数字化应用能力,开发适用于本地的数字化教学示范案例,提升国家智慧教育平台教学管理示范应用指导能力 教育数字化转型与教师数字素养提升,数据驱动的个性化教学的知识与技能、国家智慧教育平台应用,数据驱动的精准评价的知识与技能,数字化协同育人方面的知识与技能,打磨形成适用于本地的数字化教学示范案例,教育家精神,师德与心理健康建设 省内集中培训*天+线上**学时 *天+**学时 ** *** **.*
** ****市初中道法骨干教师信息化教学创新能力提升培训 信息技术 初中道法学科教研组长、备课组长或骨干教师(已参加****年 项目和****年参训者除外) 加强对教育数字化转型以及教师数字素养提升的理解,掌握在数据驱动的个性化教学、评价、协同育人等方面的知识与技能;提升数字化应用能力,开发适用于本地的数字化教学示范案例,提升国家智慧教育平台教学管理示范应用指导能力 教育数字化转型与教师数字素养提升,数据驱动的个性化教学的知识与技能、国家智慧教育平台应用,数据驱动的精准评价的知识与技能,数字化协同育人方面的知识与技能,打磨形成适用于本地的数字化教学示范案例,教育家精神,师德与心理健康建设 省内集中培训*天+线上**学时 *天+**学时 ** *** **
** ****市初中地理骨干教师信息化教学创新能力提升培训 信息技术 初中地理学科教研组长、备课组长或骨干教师(****年参训者除外) 加强对教育数字化转型以及教师数字素养提升的理解,掌握在数据驱动的个性化教学、评价、协同育人等方面的知识与技能;提升数字化应用能力,开发适用于本地的数字化教学示范案例,提升国家智慧教育平台教学管理示范应用指导能力 教育数字化转型与教师数字素养提升,数据驱动的个性化教学的知识与技能、国家智慧教育平台应用,数据驱动的精准评价的知识与技能,数字化协同育人方面的知识与技能,打磨形成适用于本地的数字化教学示范案例,教育家精神,师德与心理健康建设 省内集中培训*天+线上**学时 *天+**学时 ** *** **
** ****市小学英语骨干教师信息化教学创新能力提升培训 信息技术 小学英语学科教研组长、备课组长或骨干教师 加强对教育数字化转型以及教师数字素养提升的理解,掌握在数据驱动的个性化教学、评价、协同育人等方面的知识与技能;提升数字化应用能力,开发适用于本地的数字化教学示范案例,提升国家智慧教育平台教学管理示范应用指导能力 教育数字化转型与教师数字素养提升,数据驱动的个性化教学的知识与技能、国家智慧教育平台应用,数据驱动的精准评价的知识与技能,数字化协同育人方面的知识与技能,打磨形成适用于本地的数字化教学示范案例,教育家精神,师德与心理健康建设 省内集中培训*天+线上**学时 *天+**学时 ** *** **.*
** ****市初中培训团队信息技术应用指导能力提升培训 信息技术 学校信息中心主任、教务主任、教研主任 加强对教育数字化转型以及教师数字素养提升的理解,提升区域教师发展数字化规划、实施、评估等领导能力,形成研训*体的区域数字素养提升计划 教育数字化转型与教师数字素养提升,数据驱动的个性化教学、评价与协同育人、教师数字素养提升途径及案例,基于国家中小学智慧平台的教学设计与实践案例分享,利用数字资源设计和组织研修,适用于本地的课程资源和示范案例开发,教育家精神,师德与心理健康建设 省内集中培训 *天 *** *** **
** ****市小学培训团队信息技术应用指导能力提升培训 信息技术 学校信息中心主任、教务主任、教研主任 加强对教育数字化转型以及教师数字素养提升的理解,提升区域教师发展数字化规划、实施、评估等领导能力,形成研训*体的区域数字素养提升计划 教育数字化转型与教师数字素养提升,数据驱动的个性化教学、评价与协同育人、教师数字素养提升途径及案例,基于国家中小学智慧平台的教学设计与实践案例分享,利用数字资源设计和组织研修,适用于本地的课程资源和示范案例开发,教育家精神,师德与心理健康建设 省内集中培训 *天 *** *** **
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